ABSTRACT
Trata-se de pesquisa convergente assistencial, desenvolvida em um grupo de convivência de pessoas com DPOC que teve como objetivos: - identificar os elementos que influenciam a QV de pessoas com problemas respiratórios crônicos; - compreender como a prática educativa em um grupo de convivência contribui para a qualidade de vida de pessoas em condição crônica de saúde. Os dados foram obtidos durante os encontros do grupo, com gravação dos depoimentos de onze elementos e dois familiares. A análise dos dados evidenciou que controlar sentimentos conflitantes, manter-se na luta por uma vida melhor, superar os limites trazidos pela doença e tratamento e contar com o apoio da família são elementos que influenciam a qualidade de vida de pessoas com problemas respiratórios crônicos. Também ficou evidente que a educação em saúde em grupo de convivência traz resultados efetivos na promoção da QV das pessoas que integraram o estudo
Subject(s)
Middle Aged , Quality of Life , Pulmonary Disease, Chronic Obstructive , Health Education , Aged, 80 and overABSTRACT
Este artigo discorre acerca de uma proposta inovadora para a formação de especialistas em Enfermagem, desenvolvido no âmbito da REPENSUL - Rede de Promoção da Enfermagem da Região Sul. Discute as opções político-pedagógicas feitas e que dão sustentação teórico-metodológica à proposta: o ensino a distância, a metodologia problematizadora e o trabalho como princípio educativo. Apresenta a organização estrutural e pedagógica do Curso, a partir das opções feitas. Por fim, discute as possibilidades e limites de uma proposta dessa natureza para a formação de especialistas em Enfermagem no Brasil...
An innovative proposal is presented to qualify Nursing Specialists, conducted within REPENSUL - Nursing Network for the South Region. Political-pedagogical options are discussed, such as offering theoretical-methodological support to the proposal: Distance learning, the problem-raising methodology, and work as an educative principle. The structural and pedagogical design of the course is presented, based on the chosen options. Finally, possibilities and limitations of such a proposal are discussed, as turned to the qualification of Nursing professionals in Brazil...
Este artículo refiere una propuesta innovadora para la formación de especialistas en Enfermería, desarrollada en el ámbito de REPENSUL - Red de Promoción de Enfermería de la región Sur. Se discuten las opciones político-pedagógica efectuadas y que dan sustento teórico-metodológico a la propuesta: la educación a distancia y la metodología problematizadora.Presenta la organización estructural y pedagógica del Curso y por último, se discuten lãs posibilidades y limites de una propuesta de esa naturaleza para la formación de especialistas en enfermería en Brasil...
Subject(s)
Education, Nursing, Continuing , Education, Distance , Education, Nursing, Graduate , Specialization , WorkABSTRACT
O trabalho apresenta o processo de avaliação da implementação do Curso de Especialização em Projetos Assistenciais de Enfermagem - ESPENSUL - REPENSUL, desenvolvido pelo Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina, nos anos 1996 e 1997. O processo foi avaliado sob vários aspectos, caracterizando-se por acompanhamento dos fatores envolvidos nas novidades do processo ensino-aprendizagem. O produto final foi avaliado através das transformações evidenciadas no desempenho profissional dos alunos. Ressalta-se a importância de planejar e conduzir um processo avaliativo participativo para o sucesso da implementação de cursos de especialização...
An evaluate process is presented, such as covering the implementation of the Nursing Assistance Projects Specialization Course ûESPENSUL-REPENSUL, conducted by the Nursing Department of the Federal University of Santa Catarina during the years of 1996 and 1997.The process has been evaluated from varions angles, being characterized by a follow-up of those factors involved with novelties introduced to the teaching-learning process. The final product was evaluated according to transformations demonstrated the professional performances of students. The importance of designing and conducting a participative evaluative process is emphasized, so as to obtain success in implementing specialization course...
El trabajo presenta el proceso de evaluación de la implementación del curso de especialización en proyectos asistenciales de Enfermería - ESPENSUL-REPENSUL, desarrollado por el Departamento de Enfermería de la Universidad Federal de Santa Catarina, en los años 1996 y 1997. El proceso fue evaluado en varios aspectos y se caracterizo por incorporar los factores novedosos del proceso enseñanza-aprendizaje. El producto final fue evaluado a través de transformaciones evidenciadas en el desempeño profesional de los alumnos. Se resalta la importancia de planear y conducir un proceso evaluativo participativo para el éxito de la implementación de cursos de especialización...